1月11日，由中國民辦教育協(xié)會、中華職業(yè)教育社聯(lián)合舉辦的“2022年民辦職業(yè)教育高峰論壇”隆重召開。全國政協(xié)相關領導，全國政協(xié)委員、國家督學、中國民辦教育協(xié)會會長劉林，中華職業(yè)教育社黨組書記、總干事方乃純等領導出席會議。中國民辦教育協(xié)會培訓教育專業(yè)委員會副理事長、學大教育集團創(chuàng)始人及CEO金鑫受邀參會并發(fā)表了講話。

論壇圖片

　　本次論壇是“2022中國民辦教育行業(yè)大會”系列活動，通過線上視頻直播的形式舉行，在行業(yè)內外引起了廣泛關注。據不完全統(tǒng)計，包括職業(yè)教育工作者、民辦教育工作者、相關研究人員和職業(yè)教育伙伴單位代表在內，共有30余萬人觀看了論壇直播。

　　論壇開幕式上，全國政協(xié)相關領導發(fā)表了重要講話。指出，職業(yè)教育與經濟社會發(fā)展緊密相連，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，對實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和制造強國戰(zhàn)略作用關鍵。

　　全國政協(xié)委員、國家督學、中國民辦教育協(xié)會會長劉林會長講到，民辦職業(yè)教育要堅持把立德樹人放在首位，要堅持公益為主的辦學宗旨，要堅持不斷提升職業(yè)教育的品質，要堅持走合規(guī)發(fā)展的道路。

　　學大轉型職業(yè)教育的背景

　　“雙減”之后，教培行業(yè)原有的發(fā)展模式前景受限。什么是新時代教培的轉型之路，什么是替代性的民辦教育商業(yè)模式？各大培訓機構面臨轉型難題，從轉型素質教育到直播電商，可謂各顯神通。受政策影響，職業(yè)教育賽道成為業(yè)內及教育上市公司關注的焦點，迎來了前所未有的發(fā)展機遇。

　　確實，“雙減”不會摧毀教育培訓和民辦教育行業(yè)，它只會留下真心想要辦教育的人。學大教育創(chuàng)始人及CEO金鑫作為國內K12教育機構轉型發(fā)展的代表，分享了《探索新時代下K12教育轉型職業(yè)教育的新路徑》。

學大教育集團創(chuàng)始人及CEO金鑫

　　學大教育集團創(chuàng)始人及CEO金鑫在講話中談到，“自2021年“雙減”政策出臺以來，整個教培行業(yè)經歷了非常大的沖擊和轉折，紛紛謀求企業(yè)長效發(fā)展路徑，學大教育在多元轉型探索的同時，也在密切關注國家一系列教育政策?！?br />
　　近年來，國家層面在鼓勵民辦教育發(fā)展、支持社會力量參與職業(yè)教育方面出臺了多項重要法規(guī)及利好政策，為加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系指明了方向。二十大報告中，也特別強調了，要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。

　　可以看出，在國家蓬勃發(fā)展的時代大潮中，職業(yè)教育正乘勢而上，在推進高質量發(fā)展中煥發(fā)勃勃生機。學大教育作為國內民辦教育領域的一員，積極順應政策導向，快速轉型，將職業(yè)教育作為公司重點布局的業(yè)務，并開展了一系列職業(yè)教育發(fā)展和高技能人才培養(yǎng)體系方面的實踐探索?！?br />
　　學大轉型職業(yè)教育，怎么轉？

　　隨著社會經濟發(fā)展進程加快，教育領域發(fā)展進入了新的階段，職業(yè)教育越發(fā)受到大眾關注，發(fā)展職業(yè)教育，對于增強國家核心競爭力和科技創(chuàng)新能力，緩解就業(yè)結構性矛盾，具有重要的戰(zhàn)略意義。

　　學大教育圍繞職業(yè)教育提質培優(yōu)、高技能人才培養(yǎng)、推動教育資源公平化等方向，搭建了中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、產教融合、職業(yè)技能培訓為一體的人才貫通培養(yǎng)體系。

　　在中等職業(yè)教育領域，學大教育依托現(xiàn)有優(yōu)勢資源和職業(yè)學校合作設置職普融通升學專業(yè)、職教高考升學專業(yè)，提供職業(yè)教育中高、中本貫通培養(yǎng)方案。助力中等職業(yè)學?！疤豳|培優(yōu)”，提升職校學生的就業(yè)前景和升學空間。

　　學大教育集團創(chuàng)始人及CEO金鑫認為，學大以中等職業(yè)教育為切入點，能夠與學大原來備具的高中階段的教學優(yōu)勢結合起來，相較于在高職和產教融合領域的推進，學大在中職方向的探索進行得更快。

　　2021年國辦、中辦在《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》中提出“推進不同層次職業(yè)教育縱向貫通、促進不同類型教育橫向融通?！?#xff1f;每年除普通高考外，開設“職教高考”（文化素養(yǎng)+職業(yè)技能考試），給中等職業(yè)院校學生、高中學生提供更多職業(yè)方向的升學路徑。但考試的內容為文化知識與技能測試，而文化課這一塊，是目前國內中等職業(yè)學校在教學方面的短板，又恰是學大教育的擅長，兩者融合，即能改變中等職業(yè)教育體系呈現(xiàn)“空、小、散、弱”的現(xiàn)狀，又能全面提升中職學生升學和就業(yè)的水平。

　　在高等職業(yè)教育領域，學大教育與國內各大高職類、職業(yè)本科院校開展專業(yè)共建、二級產業(yè)學院建設、混改及投資并購等深度合作，共同為國家培養(yǎng)更多高素質的職業(yè)技能人才。

　　金鑫分析稱，“從需求端來看，未來已來。當前，我國已進入高質量發(fā)展階段，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略新興產業(yè)等領域對大量高素質技能人才提出了迫切需求，職業(yè)教育必須跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展步伐?！?br />
　　隨著社會對高素質技術技能人才需求增長，高等職業(yè)教育越發(fā)重要。近十年來，職業(yè)教育累計為各行各業(yè)培養(yǎng)輸送了？6100？萬高素質勞動者和技術技能人才。

　　學大教育背靠上游產業(yè)集團的資源及上市公司的平臺實力，瞄準技術變革和產業(yè)優(yōu)化升級的方向，聚焦技術、技能人才鏈條的高端層次培養(yǎng)，從而實現(xiàn)職業(yè)教育適應經濟發(fā)展要求，支撐新興戰(zhàn)略型產業(yè)發(fā)展和實體經濟轉型升級的戰(zhàn)略目的。

　　在產教融合領域，學大教育圍繞集成電路、半導體、人工智能、云計算、雙碳節(jié)能等產業(yè)方向，將產業(yè)新興技術與教學活動開展有機結合，破解人才培養(yǎng)供給側與產業(yè)需求側匹配度不高等難題。

　　學大教育集團創(chuàng)始人及CEO金鑫講到，“近幾年，重要職教文件均把加強產教融合、加深校企合作以及推行現(xiàn)代學徒制（或中國特色學徒制）作為主要發(fā)展模式，如“促進產教融合校企‘雙元’育人”、“推進產教深度融合”、“完善產教融合辦學體制”、“創(chuàng)新校企合作辦學機制”等。

　　從宏觀上講“產教融合”是指產業(yè)（企業(yè)、行業(yè)）與學校教育的融合，主要涉及產業(yè)發(fā)展與教育發(fā)展的協(xié)調性問題；從微觀層面上看，“產教融合”是指生產與教學的融合，主要涉及生產過程與教學過程的對接。

　　學大教育充分發(fā)揮職業(yè)教育“立交橋”和“連接器”的作用，打通產業(yè)、院校、企業(yè)之間的合作通道，完善協(xié)同育人體系，創(chuàng)新人才教育模式，培養(yǎng)更多具有較強專業(yè)技能和實踐能力的應用型高層次技術技能人才。”

　　在職業(yè)技能培訓領域，學大教育搭建多元化人才培養(yǎng)通道，開展以就業(yè)為導向的職業(yè)資格和職業(yè)技能人才培訓服務。

　　金鑫說到，”隨著新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的不斷產生和發(fā)展，新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，社會經濟發(fā)展對這類人才的需求不斷增加，為職業(yè)技能培訓創(chuàng)造了良好條件。這也是促使學大教育緊跟新業(yè)態(tài)形勢，圍繞新職業(yè)、新的職業(yè)資格、新的職業(yè)技能方向，不斷推進和布局職業(yè)技能培訓業(yè)務的根本前提。接下來，公司還將進一步完善終身職業(yè)技能培訓體系，不斷提高技能人才就業(yè)質量，支持戰(zhàn)略新興產業(yè)發(fā)展，滿足社會對更多技能人才培訓的多層次、多樣化?！?br />
　　學大轉型職業(yè)教育的階段性成果

　　眾所周知，發(fā)展職業(yè)教育是大勢所趨，可以預見的是，各大機構加入職業(yè)教育賽道已成定論，職業(yè)教育也必將會有一場重大的升級。對于所有人來說，這既是一場挑戰(zhàn)，同時又是一場機遇。

　　學大教育深耕教育行業(yè)20余年，在全國100多個城市布局了300余家學習網點，擁有3000多名專職教師。同時，在投資辦學、興辦學校方面擁有成熟的教研體系和課程研發(fā)團隊，積累了豐富的辦學管理經驗。能夠為學大職業(yè)教育的快速推進和項目落地提供強大的后臺保障，從而更好地推動職業(yè)教育高質量發(fā)展。

　　目前，在興辦職業(yè)教育學校方面，學大教育陸續(xù)完成了對東莞鼎文職業(yè)技術學校、大連通才中職業(yè)技術學校的收購，以及對青島西海岸新區(qū)綠澤電影美術學校的托管。還通過聯(lián)合辦學、輸出師資的方式與國內20多所中職學校達成了合作。

　　同時，學大教育還從產業(yè)對接、校企合作、產教融合、實習實訓等方面出發(fā)，與京東、騰訊等7家專精特新高科技企業(yè)在產教融合方面開展合作；成為國家教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心產學融合組織創(chuàng)始成員單位以及中國職業(yè)技術教育學會產教科融合工委會常務委員單位。

　　值得一提的是，在探索新興技術產業(yè)人才培養(yǎng)方面，學大教育聯(lián)合上游產業(yè)集團首次將集成電路、微電子等產業(yè)技術與教學實踐有機結合，落地在大連通才中等職業(yè)技術學校的特色專業(yè)建設上。這是比較大的突破，填補了中等職業(yè)學校專業(yè)領域的空白。

　　學大轉型職業(yè)教育，未來可期

　　2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，也是落實新職業(yè)教育法、加快發(fā)展高質量現(xiàn)代職業(yè)教育之年。

　　為了更好的助力職業(yè)教育高質量發(fā)展，學大教育將在國家科教興國、人才強國戰(zhàn)略的政策指導下，以高素質技能人才培養(yǎng)為目標，繼續(xù)深入推進中職、高職及產教融合、職業(yè)技能培訓等項目的實施與落地；加速集成電路等方向的高職院校產業(yè)學院、專業(yè)建設項目和實訓基地項目開展；并參與建設雙碳方向的新職業(yè)技能等級證書相關內容開發(fā)和培訓開展工作。

　　未來，學大教育會持續(xù)堅守“為國育才、為黨育人”的教育初心，以“辦好人民滿意的教育、辦好個性化教育”為準則，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

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