職業(yè)教育應(yīng)不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，培養(yǎng)高技能復(fù)合型人才，以滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。近年來(lái)，重慶市榮昌區(qū)職業(yè)教育中心（以下簡(jiǎn)稱“榮昌職教中心”）緊緊抓住區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇，以榮昌區(qū)的優(yōu)質(zhì)農(nóng)牧資源為依托，以打造“全國(guó)一流現(xiàn)代農(nóng)牧集群”為目標(biāo)，著力打造農(nóng)牧業(yè)特色品牌，主動(dòng)對(duì)接以區(qū)域畜牧業(yè)為核心的現(xiàn)代農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)，辦好智慧農(nóng)牧類(lèi)專業(yè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，聚焦技術(shù)技能人才培養(yǎng)，與榮昌產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，為區(qū)域輸送了一大批有作為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓そ橙瞬拧?/p>

　　緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)地方農(nóng)牧業(yè)快速發(fā)展

　　生物顯微鏡的調(diào)試與使用、雞翅筋脈采血與涂血片的制作鏡檢、雞病理剖檢與樣品采集鏡檢……在榮昌職教中心的畜牧專業(yè)實(shí)踐操作課堂上，教師為學(xué)生傳授著專業(yè)實(shí)踐技能，良好的互動(dòng)氛圍讓學(xué)生們沉浸其中。

　　為了讓學(xué)生鞏固專業(yè)技能，榮昌職教中心積極組織現(xiàn)代農(nóng)牧專業(yè)的學(xué)生走進(jìn)榮昌區(qū)飼料生產(chǎn)、獸藥制造、寵物醫(yī)院等企業(yè)，觀摩學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)加工流程，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)技能有更加深刻的了解。同時(shí)，學(xué)校還自主開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，編寫(xiě)《獸藥及藥理基礎(chǔ)》《牛生產(chǎn)》《豬生產(chǎn)》等八門(mén)課本資源，建設(shè)畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程資源庫(kù)，設(shè)計(jì)了課件、教案、視頻、微課、案例、試題等一系列教學(xué)資源。

　　學(xué)校深知，專業(yè)建設(shè)要緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展。當(dāng)前榮昌區(qū)正全力推進(jìn)國(guó)家畜牧科技城和川南渝西融合發(fā)展先行區(qū)的建設(shè)，打造成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈重要增長(zhǎng)極。結(jié)合這一形勢(shì)，榮昌職教中心持續(xù)優(yōu)化完善專業(yè)建設(shè)，聚焦區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成“兩核、兩翼”的專業(yè)群格局，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才與智力支撐。

　　近年來(lái)，學(xué)校對(duì)接榮昌區(qū)國(guó)家畜牧科技城、國(guó)家城鄉(xiāng)融合發(fā)展西部樣板區(qū)、川南渝西融合發(fā)展先行區(qū)、榮昌國(guó)家高新區(qū)建設(shè)和農(nóng)牧高新“6+1”產(chǎn)業(yè)體系，以畜牧獸醫(yī)專業(yè)為核心，打造出了一流的現(xiàn)代農(nóng)牧特色專業(yè)集群。

　　此外，學(xué)校還將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)與榮昌國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新區(qū)、現(xiàn)代畜牧業(yè)核心示范區(qū)、生豬大數(shù)據(jù)中心建設(shè)相結(jié)合，對(duì)接以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)支撐的區(qū)域智慧農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)，打造以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為核心、帶動(dòng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用和無(wú)人機(jī)應(yīng)用與維修等專業(yè)協(xié)同發(fā)展的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群。同時(shí)加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)與學(xué)校畜牧、寵物專業(yè)的跨界融合，充分體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代農(nóng)牧應(yīng)用方面的特色。

　　除了現(xiàn)代農(nóng)牧專業(yè)群、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群之外，學(xué)校還打造了智能制造專業(yè)群、現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群……學(xué)校緊緊圍繞榮昌各類(lèi)產(chǎn)業(yè)體系進(jìn)行專業(yè)布局，以專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)群，滿足了產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)多樣性人才的需求。

　　深化“三教”改革，標(biāo)本兼治助推教學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展

　　教師、教材、教法的改革有助于學(xué)校持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。榮昌職教中心牢牢抓住“誰(shuí)來(lái)教、教什么、怎樣教”三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，探索以賽促教、雙元開(kāi)發(fā)、跨界融合等形式，推動(dòng)學(xué)?！叭獭备母镒鰧?shí)、做深、見(jiàn)實(shí)效。

　　學(xué)校實(shí)施《基于教學(xué)改革的“四主體、五機(jī)制、六自主”中職教師專業(yè)能力發(fā)展實(shí)踐》項(xiàng)目，構(gòu)建教師專業(yè)能力發(fā)展機(jī)制，持續(xù)增強(qiáng)平臺(tái)聯(lián)動(dòng)效能，激發(fā)教師自主發(fā)展意識(shí)；編制課程標(biāo)準(zhǔn)、重構(gòu)課程內(nèi)容、開(kāi)發(fā)系列教材、整合課程資源、開(kāi)發(fā)數(shù)字化課程，形成新形態(tài)一體化的教材體系。

　　據(jù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來(lái)榮昌職教中心編寫(xiě)活頁(yè)式、手冊(cè)式、融媒體等新形態(tài)教材，出版國(guó)家規(guī)劃教材，推出市級(jí)精品在線課程，完成多個(gè)專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)，以服務(wù)的理念、系統(tǒng)的思維、科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的精神，規(guī)劃設(shè)計(jì)出標(biāo)本兼治的“三教”改革整體推進(jìn)舉措，助推學(xué)校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

　　此外，學(xué)校還以學(xué)生“學(xué)習(xí)”為中心構(gòu)建課堂，以學(xué)定教、以學(xué)評(píng)教、以學(xué)促教，教學(xué)相長(zhǎng)，注重師生學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)習(xí)效果、效率和效益統(tǒng)一，確立了“三有兩樂(lè)”課堂，讓教與學(xué)實(shí)現(xiàn)過(guò)程有序、實(shí)施有效、呈現(xiàn)有水平，增強(qiáng)課堂吸引力，為課堂幸福賦能，推動(dòng)師生樂(lè)教樂(lè)學(xué)。

　　人才服務(wù)地方，開(kāi)創(chuàng)高水平服務(wù)新格局

　　“學(xué)校不僅肩負(fù)著優(yōu)化中小企業(yè)人才結(jié)構(gòu)和促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)的重任，更要為鄉(xiāng)村振興、服務(wù)社會(huì)注入人才‘活水’?！痹跇s昌職教中心看來(lái)，職教院校作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，擔(dān)負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送專業(yè)技術(shù)人才的重要任務(wù)。

　　2022年6月2日，學(xué)校在榮昌區(qū)桃之夭夭生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司舉行了“重慶市榮昌區(qū)職業(yè)教育中心農(nóng)民教育培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)基地”掛牌儀式。該中心針對(duì)成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)的農(nóng)民青年人才和技術(shù)型人才，實(shí)施“人才孵化”協(xié)同發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)的人才保障，全面助力鄉(xiāng)村振興，提升社會(huì)服務(wù)能力。

　　此外，為踐行《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃》，學(xué)校利用物聯(lián)網(wǎng)、無(wú)人機(jī)、大數(shù)據(jù)等特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)與市級(jí)龍頭企業(yè)進(jìn)行合作，創(chuàng)建了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職工培訓(xùn)基地。學(xué)校由此加強(qiáng)了對(duì)成渝地區(qū)的農(nóng)業(yè)企業(yè)職工、專業(yè)合作社人員的培訓(xùn)，更好地服務(wù)了成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈的發(fā)展。

　　扎實(shí)的教育質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力為榮昌職教中心贏得了良好的口碑。學(xué)校通過(guò)承辦高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)、送技術(shù)下鄉(xiāng)、開(kāi)展企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)等方式，促進(jìn)人才就業(yè)創(chuàng)業(yè)，助力脫貧攻堅(jiān)、精準(zhǔn)扶貧。

　　有志事易，無(wú)志事難。學(xué)校積極探索人才培養(yǎng)新模式，為學(xué)生創(chuàng)建更優(yōu)質(zhì)的升學(xué)通道。近3年來(lái)，學(xué)校共輸送畢業(yè)生逾萬(wàn)名，學(xué)生雙證率、初次就業(yè)率、專業(yè)對(duì)口率等持續(xù)增長(zhǎng)，使學(xué)校成為名副其實(shí)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)搖籃。

　　榮昌職教中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將繼續(xù)以規(guī)范管理為核心、以創(chuàng)新發(fā)展為路徑，始終奮進(jìn)在創(chuàng)建“成渝地區(qū)一流高水平中職學(xué)?！焙汀叭珖?guó)一流現(xiàn)代農(nóng)牧專業(yè)集群”的道路上，立足地方特色產(chǎn)業(yè)，走出一條獨(dú)具特色的創(chuàng)新突圍和發(fā)展之路。