為在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，打造多元、立體、可持續(xù)的科普服務(wù)體系，突出協(xié)同育人，著力提高課后服務(wù)質(zhì)量，大力提升青少年科學(xué)素養(yǎng)，青島市科協(xié)、市教育局開展青島市科學(xué)教育提升活動，選拔十支優(yōu)質(zhì)科普團隊，以“百場萬人”為抓手，以“科普筑夢 智引未來”為主題，面向青島市中小學(xué)校開展“科學(xué)家進校園”科普講座，讓科學(xué)教育見實效、受歡迎、獲認(rèn)可。

學(xué)生“點單”上課，滿足多樣科普需求。充分發(fā)揮科技、人才在科普活動中的傳播示范作用，本次活動團隊來自于青島市科普專家?guī)?、“蒲公英”科普名家、市級學(xué)會、企（事）業(yè)科協(xié)及其他從事科普工作的相關(guān)團隊。各團隊抓住青少年求知欲強烈、思維活躍、實踐能力強等特點進行科普講座選題，與時俱進、緊跟前沿，既有數(shù)學(xué)與人工智能、機器人技術(shù)與力學(xué)的融合科普，又有醫(yī)學(xué)、能源、種業(yè)等專項科普，更有具備青島特色的海洋生物、海洋地質(zhì)、海洋化學(xué)等方面的海洋科普，通過“學(xué)生點單+團隊接單”的方式，組織開展“科學(xué)家進校園”活動，力求讓科學(xué)教育工作更加符合青少年“口味”，構(gòu)建“團隊優(yōu)質(zhì)、主題多元、資源豐富”的活動體系。

優(yōu)質(zhì)資源均衡，推動實現(xiàn)教育公平。農(nóng)村地區(qū)存在地理位置偏遠、教育資源有限等現(xiàn)實情況，農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)面臨諸多挑戰(zhàn)。為縮小城鄉(xiāng)科學(xué)教育差距，本次提升活動鼓勵各團隊面向城區(qū)薄弱學(xué)校和農(nóng)村偏遠地區(qū)學(xué)校開展科普講座，引導(dǎo)科普資源和服務(wù)向基層和欠發(fā)達地區(qū)傾斜，促進城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展邁向城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升農(nóng)村學(xué)生的科技素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力，為農(nóng)村學(xué)?？茖W(xué)教育質(zhì)量提升添磚加瓦。

講座形式創(chuàng)新，提升青少年科學(xué)素養(yǎng)。各團隊創(chuàng)新科普教學(xué)方式，結(jié)合人工智能、VR 等新技術(shù)，在動手實踐課、深度體驗課中深化科學(xué)知識普及。一方面，進一步激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，在學(xué)生心中埋下科學(xué)精神、科學(xué)思想的種子，進而培育一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體，為科技強國建設(shè)夯實人才基礎(chǔ)。另一方面，助于開闊學(xué)生的視野，掌握更多前沿科技知識與信息，提升動手實踐能力，讓學(xué)生從科普的被動“接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃印皩W(xué)習(xí)者”“傳播者”。

下一步，青島市科協(xié)將繼續(xù)強化社會動員、整合科學(xué)資源、加強科普能力建設(shè)，充分動員市科普專家?guī)?、“蒲公英”科普名家、科學(xué)副校長等科技工作者，圍繞科學(xué)教育提升協(xié)同聚力，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神、科學(xué)思維和實踐能力，為促進青少年全面發(fā)展、賦能“雙減”落地見效作出積極努力。

（編輯 王宇）