近日，第十四屆全國大學生市場調查與分析大賽落下帷幕，電子科技大學成都學院商學院學生獲得包括3項全國一等獎在內的多項好成績。
　　全國大學生市場調查與分析大賽創(chuàng)辦于2010年，由教育部高等學校統計學類專業(yè)教學指導委員會和中國商業(yè)統計學會主辦，大賽分為?？平M、本科組和研究生組賽道，是全國統計專業(yè)領域參賽高校最多、參賽人數最廣、最有影響力的大賽。第十四屆全國大學生市場調查與分析大賽吸引了來自全國34個省級行政區(qū)的1063所高校、29.5萬名學生報名參賽。本屆賽事中，來自電子科技大學成都學院選手們充分發(fā)揮團隊合作和個人實力，經過理論知識賽、校賽、企業(yè)命題賽、省賽的層層選拔，學校4支專科隊伍獲得全國一等獎3項、二等獎1項，8支本科隊伍獲得全國三等獎5項，四川省一等獎3項。

　　據悉，電子科技大學成都學院商學院基于學院理工科背景，以數字技術、數據思維、大數據技術應用（含人工智能技術）為切入點，將商科教育融入到工科、理科、行業(yè)運用中，培養(yǎng)適應智能時代復合型、應用型“新商科”人才。在人才培養(yǎng)過程中，堅持“面向市場、資源共享、協同發(fā)展”的理念，與多家知名企業(yè)建立實習實訓基地，不斷深化產教融合、校企合作，把職業(yè)道德教育、崗位職責要求、企業(yè)需求結合起來，全面深化專業(yè)教育教學改革，提升人才培養(yǎng)質量，學生一次性就業(yè)率保持在90%以上。
　　不斷深化校企生態(tài)建設
　　電子科技大學成都學院作為一所應用型本科高校，將產教融合的基因深深滲透到各個學院之中。學校商學院通過多年探索，逐步形成了通過校企生態(tài)建設，將行業(yè)的需求與人才培養(yǎng)、學生就業(yè)銜接，形成生態(tài)式的可持續(xù)和可發(fā)展的產教融合模式。

　　據了解，學校商學院成立的“產教聯合中心”負責加強與行業(yè)的緊密聯系和推進產教融合建設。中心一方面負責與商學院的骨干教師們對接，確保將行業(yè)的最新動態(tài)及時融入課堂教學之中。另一方面則積極邀請業(yè)內專業(yè)人士進入課堂為學生授課，使學生們能夠直觀了解所學專業(yè)必要的技能、崗位素養(yǎng)和社會知識等信息。
　　“產教融合模式的重要教學改革措施就是實施了PBL項目制教學法?！睋娮涌萍即髮W成都學院商學院常務副院長余梅介紹，這種基于項目的學習方式，讓學生在實踐中學習，實現了教、學、做的有機結合。
　　同時，學校商學院還鼓勵師生積極參與科研，與企業(yè)合作開展科研項目，不僅提升了學生的實踐能力，也為教師根據企業(yè)需求調整教學內容提供了有力支持。
　　余梅表示，產教融合是商學院深化人才培養(yǎng)的重要舉措，該模式將學校的人才培養(yǎng)目標與社會、行業(yè)的需求緊密結合，有利于培養(yǎng)出既具備理論知識又擁有實踐能力的復合型、應用型人才。她認為：“人才培養(yǎng)不僅是傳授知識和技能，更要培養(yǎng)能夠迅速融入社會，能為國家和社會經濟發(fā)展貢獻力量的‘可用之才’和‘可造之才’?！?br />　　持續(xù)加強產教融合教師隊伍建設
　　為培養(yǎng)高素質的產教融合教師隊伍，學校商學院采取了多種舉措，從理念和實踐兩方面不斷提升教師的教書育人能力和水平?！拔覀儠ㄆ诮M織召開產教融合交流會，督促教師面向企業(yè)，不斷拉近與行業(yè)、產業(yè)的距離，提升承接實踐項目的能力，同時，采取‘傳幫帶’形式，讓經驗豐富的教師帶領新教師參與產教融合建設，達成教師隊伍的持續(xù)性建設?！庇嗝氛f。

　　為更好地跟隨行業(yè)大趨勢的變化，學校商學院與行業(yè)專家緊密合作，共同設計課程內容和開展教學，確保教學內容的前沿性和實用性，為學生提供真實的行業(yè)視角。教學過程中，行業(yè)專家在課堂上分享他們的知識和經驗，商學院教師則采用項目制教學法、小組討論、角色扮演和模擬演練等多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。
　　學校商學院還成立了以項目或課程為單位的優(yōu)秀產教融合團隊，通過教師團隊的示范引領，不斷加強產教融合教師隊伍建設。商學院省級一流課程國際金融主講教師劉晏如說：“團隊里不僅有商學院的一線教學老師，還有不同系別、實驗中心、實訓中心的老師，能夠匯聚更多的社會資源，多維度獲取行業(yè)動態(tài)與行業(yè)信息?！?br />　　通過產教融合，商學院教師的教學和科研能力不斷提升，也更具針對性和實用性。余梅表示：“商學院在短短三年間，通過老師們的共同努力，立項了六門省級一流本科課程，這與產教融合的推動密不可分。產教融合不僅成為商學院持續(xù)發(fā)展的動力，也為教師的成長提供了強有力的支持?！?br />　　學校商學院投資專業(yè)2021級學生孫亞雪說：“課堂上，老師們會對我們進行小組劃分，以團隊協作的形式完成企業(yè)的財務報表、背景分析、業(yè)務架構分析等作業(yè)。這不僅提高了我們的專業(yè)技能，也培養(yǎng)了我們的綜合素質?！?br />　　大力提升學生就業(yè)能力
　　為拓寬學生的就業(yè)渠道，實現與金融機構的長期合作，學校商學院特別成立了由教師、學生和企業(yè)導師組成的金融財商協會，專門負責協調和管理與金融機構的產教融合項目。劉晏如認為，這種合作模式為學生提供了難得的職業(yè)發(fā)展機會，尤其在進入知名金融機構工作方面，為學生鋪設了一條獨特的就業(yè)之路。

　　去年，學校商學院投資專業(yè)2020級張藝耀同學便通過金融財商協會獲得了進入四川省知名金融機構實習的機會，并成功留用。

　　通過產教融合建設，學生的綜合素養(yǎng)能力顯著提升，就業(yè)競爭力也極大增強。據介紹，近年來，學校商學院校企交流學生達300余名，成功入職占比85%。在去年的第十三屆全國大學生市場調查與分析大賽上，商學院隊伍榮獲全國一等獎1項、四川省一等獎1項、四川省二等獎3項。在剛剛舉行的第十四屆賽事上，又獲得了一等獎的好成績。