AIGC作為AI產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要方向，不僅具有融合性，更體現(xiàn)了內(nèi)涵發(fā)展的新質(zhì)生產(chǎn)力。為此，山東工藝美術(shù)學(xué)院著眼于將AI應(yīng)用于千行百業(yè)的發(fā)展策略，把應(yīng)用型AⅠ設(shè)計人才培養(yǎng)作為搶占產(chǎn)業(yè)制高點的核心和關(guān)鍵，于2023年上半年推出了《山東工藝美術(shù)學(xué)院全面推動人工智能賦能專業(yè)建設(shè)的實施意見》，推動學(xué)校各個專業(yè)積極探索新技術(shù)、新模式、新方法，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新質(zhì)設(shè)計人才。

　　山東工藝美術(shù)學(xué)院將AIGC融入到視覺傳達(dá)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、工藝美術(shù)、服裝設(shè)計、建筑與景觀設(shè)計、數(shù)字媒體藝術(shù)、新媒體藝術(shù)等專業(yè)中，實現(xiàn)了相關(guān)學(xué)科專業(yè)的交叉融合，探索新文科建設(shè)的實施路徑。為響應(yīng)黨的二十大報告提出的“推進(jìn)教育數(shù)字化”戰(zhàn)略部署，山東工藝美術(shù)學(xué)院積極舉辦以“AIGC時代的設(shè)計與教育創(chuàng)新”為主題的論壇、講座和師資培訓(xùn)活動。自2023年5月以來，已有二十余家職業(yè)院校赴山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)交流“人工智能賦能專業(yè)建設(shè)”的經(jīng)驗，不僅提升了職業(yè)院校教師的人工智能教育素養(yǎng)，也加快了人工智能技術(shù)在教育教學(xué)和管理全過程全環(huán)節(jié)的深入應(yīng)用。

　　經(jīng)過一年多的精心打磨，山東工藝美術(shù)學(xué)院開發(fā)出10余門AIGC系列課程，向山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校展開課程輸出與師資培訓(xùn)等方面的交流與合作，共同探討如何將人工智能技術(shù)更好地應(yīng)用于設(shè)計類職業(yè)教育，幫助學(xué)生掌握前沿技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升實踐能力。

　　展望未來，山東工藝美術(shù)學(xué)院將繼續(xù)加強與職業(yè)院校在AIGC平臺建設(shè)、課程輸出、師資培訓(xùn)、教材建設(shè)等方面的交流合作，共同推動人工智能技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展注入新動力。

　　正如山東工藝美術(shù)學(xué)院人工智能設(shè)計研究中心主任張光帥教授所言，推動“設(shè)計＋AⅠGC”課程改革，不僅是我國加快建立人才資源競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略選擇，更是構(gòu)建新發(fā)展格局的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力具有重要意義。