新時(shí)代呼喚新作為，新使命彰顯新?lián)?dāng)。隨著新動(dòng)能的快速轉(zhuǎn)換和高質(zhì)量發(fā)展需要，高技術(shù)人才的培養(yǎng)已成為國(guó)家未來(lái)發(fā)展強(qiáng)基固本的一個(gè)重要戰(zhàn)略支撐，更是一個(gè)城市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化等整體發(fā)展的關(guān)鍵性組成部分。
　　浙江省臺(tái)州市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)十分活躍，社會(huì)蓬勃發(fā)展。助力大國(guó)工匠培養(yǎng)，打造技能人才的“成長(zhǎng)搖籃”已成為中國(guó)高技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)中的重要一環(huán)。浙江省臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱臺(tái)職院）黨委書記陳昌筍在接受《中國(guó)企業(yè)報(bào)》記者采訪時(shí)表示。
　　開門辦學(xué)，校企共建二級(jí)學(xué)院對(duì)接產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿
　　面對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，臺(tái)職院勇于守正創(chuàng)新，堅(jiān)持“開門辦學(xué)”，積極參與國(guó)際交流與合作，探索教學(xué)新思路，扎根產(chǎn)業(yè)建專業(yè)、依托崗位設(shè)課程、走進(jìn)職場(chǎng)求突破，為“中國(guó)制造”培育探索“工匠精神”。
　　陳昌筍介紹，“雙元”與“混合”等辦學(xué)新模式的有機(jī)結(jié)合是臺(tái)職院辦學(xué)形式最亮的“景色”，它立足當(dāng)?shù)孛嫦蛉∧酥寥珖?guó)探索新時(shí)期辦學(xué)模式，走出了一條適應(yīng)市場(chǎng)、企業(yè)需求的新路徑。
　　成立于2020年的浙江華海學(xué)院是浙江臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與浙江華海藥業(yè)股份有限公司3十2長(zhǎng)學(xué)制校企“雙元”辦學(xué)的最新范例，成為新形勢(shì)下高職院校開門辦學(xué)、產(chǎn)教融合、校企合作的一種實(shí)現(xiàn)形式，是校企對(duì)接、相互嵌入及共同成長(zhǎng)的一個(gè)新載體。

　　立德樹人，德技并修。3十2長(zhǎng)學(xué)制，即在原有中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)申請(qǐng)選拔考試直接升入校企共同創(chuàng)辦的華海學(xué)院，畢業(yè)即為大專畢業(yè)。不僅有效共享校企優(yōu)質(zhì)資源，攜手共同發(fā)展，還為企業(yè)留住了人才。據(jù)華海學(xué)院老師介紹，自新生進(jìn)校起，學(xué)校除了根據(jù)國(guó)家教育大綱進(jìn)行理論知識(shí)教育外，還把行業(yè)、企業(yè)自身產(chǎn)業(yè)性質(zhì)、企業(yè)特點(diǎn)作為教學(xué)內(nèi)容的一部分。還有效植入社會(huì)主義核心價(jià)值觀和企業(yè)文化，以幫助學(xué)生樹立人生觀、價(jià)值觀和立志報(bào)國(guó)的人生目標(biāo)。
　　采訪中，來(lái)自一線的骨干員工表述：“早些年就隨父母來(lái)臺(tái)州，初中畢業(yè)后考進(jìn)了華海職業(yè)技術(shù)學(xué)校，不但順利拿到了大專畢業(yè)證書，還有幸成為一家知名上市公司的高技術(shù)人才，為了這份恩情，我會(huì)努力把所學(xué)的‘本事’全部奉獻(xiàn)給培養(yǎng)、培育自己的公司”。
　　創(chuàng)新產(chǎn)教融合形式，與產(chǎn)業(yè)鏈的上游企業(yè)，尤其是全國(guó)知名企業(yè)深度合作，共建技術(shù)服務(wù)平臺(tái)。學(xué)校實(shí)行“一專業(yè)對(duì)接一行業(yè)、一團(tuán)隊(duì)對(duì)接一企業(yè)”的動(dòng)態(tài)服務(wù)機(jī)制，不僅拓寬了校企合作的深度和廣度，還打通了成果轉(zhuǎn)化的通道，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供了新動(dòng)能。
　　臺(tái)職院充分發(fā)揮二級(jí)學(xué)院的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新合作辦學(xué)、院司一體的思路，特別是“混合所有制”“雙元制”中的開門辦學(xué)模式，給高職院校畢業(yè)生能更好地邁向社會(huì)打開了“新窗口”，給人以啟示。
　　開放辦學(xué)，借力國(guó)際合作平臺(tái)積極服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略
　　沒有“破”就沒有“立”，這是一個(gè)辯證的關(guān)系，也是分析社會(huì)變革的基本方法，它們相互關(guān)聯(lián)而又相互制約，是事物生成、變革和發(fā)展的規(guī)律。如今，智慧工廠、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等快速興起，新型工業(yè)化和新一輪工業(yè)革命快速到來(lái)，企業(yè)已邁入轉(zhuǎn)型升級(jí)、騰籠換鳥、低碳經(jīng)濟(jì)和高質(zhì)量發(fā)展的新階段。企業(yè)對(duì)人才的需求特別是高技術(shù)人才的需求更為迫切，已從“被動(dòng)式”硬塞“變”“饑餓式”尋求。

　　中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“雙元”制教育，是臺(tái)職院為加強(qiáng)學(xué)院與國(guó)際高水平職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和組織合作，引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)資源、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展教育的一種全新模式。它聯(lián)合德國(guó)BBW教育集團(tuán)和德國(guó)萊比錫工商業(yè)聯(lián)合會(huì)（簡(jiǎn)稱IHK），學(xué)習(xí)借鑒德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育范例，引入IHK職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和遵循“能力本位”人才培養(yǎng)理念，是學(xué)院與歐洲先進(jìn)職業(yè)教育資源成功合作的一個(gè)范本。
　　對(duì)于浙江拓卡奔馬有限公司、浙江銀輪機(jī)械股份有限公司等公司來(lái)說(shuō)，中德學(xué)院機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)等專業(yè)學(xué)生，相比其他學(xué)院學(xué)生更受青睞。辦學(xué)中，中德學(xué)院學(xué)習(xí)借鑒的是德國(guó)“雙元制”教育，有助于縮小中國(guó)制造與歐洲國(guó)家在技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)適用性、人才通用性等方面的基礎(chǔ)性差距。
　　浙江拓卡奔馬有限公司、浙江銀輪機(jī)械股份有限公司和浙江仙琚制藥股份有限公司三家人力資源部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，臺(tái)職院為了能把二級(jí)學(xué)院的20多個(gè)專業(yè)更有效地嫁接到企業(yè)，從2022年開始就主動(dòng)與臺(tái)州當(dāng)?shù)?家上市公司對(duì)接，創(chuàng)新提出成立“企領(lǐng)學(xué)院（企領(lǐng)班）”2十1培育模式。即：前兩年學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化理論知識(shí)和技能，第三年學(xué)生到企業(yè)接受“雙導(dǎo)師”制教育、培養(yǎng)（即：學(xué)院和企業(yè)各派出班主任、老師和工程師作為學(xué)生導(dǎo)師，并共同制定教學(xué)方案、培養(yǎng)計(jì)劃等）。即學(xué)生進(jìn)校時(shí)，企業(yè)就會(huì)與學(xué)院、學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，有規(guī)劃地進(jìn)行輪崗、定崗等實(shí)操培訓(xùn)。待到一畢業(yè)，就會(huì)被企業(yè)“領(lǐng)”走，學(xué)生畢業(yè)之時(shí)，也是正式上崗之日。
　　以往高職院校老師的知識(shí)基本來(lái)自書本，缺乏一線實(shí)操知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生畢業(yè)后的動(dòng)手能力相對(duì)較弱，招聘到企業(yè)后還要經(jīng)過(guò)一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的崗位培養(yǎng)才能逐步適應(yīng)。相反，能不能留住人才又讓企業(yè)很頭疼，也很無(wú)奈。
　　浙江得樂康食品股份有限公司是一家以米糠油綜合利用以及植物提取物與綜合利用的健康企業(yè)；而浙江神洲藥業(yè)有限公司和浙江興宇汽車零部件有限公司，前者為原料藥、醫(yī)藥中間體等生產(chǎn)型公司，后者是汽車密封件等零部件生產(chǎn)企業(yè)，都為國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)。三位企業(yè)負(fù)責(zé)人也不同程度表示，企業(yè)擁有了良好的高技術(shù)人才，才能穩(wěn)健發(fā)展并提升自身國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
　　目前，臺(tái)職院在專業(yè)、課程設(shè)置上不僅結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的大趨勢(shì)，還根據(jù)國(guó)內(nèi)、國(guó)際產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大背景，打破常規(guī)開門辦學(xué)，大膽嘗試，比如：“雙元”制中的中德學(xué)院和“混合”所有制中的企領(lǐng)學(xué)院以及“院司一體”實(shí)行的“雙導(dǎo)師”制等的大思路、大動(dòng)作，可以說(shuō)，辦出了聲色、拓展了出路、實(shí)現(xiàn)了雙贏。

　　臺(tái)職院按照“院司一體”的混合所有制建設(shè)模式，先后與珠海市歐亞汽車技術(shù)有限公司、浙江臺(tái)州金橋集團(tuán)有限公司簽約成立汽車工程學(xué)院。該院經(jīng)過(guò)6年左右實(shí)踐，已成為擁有覆蓋汽車全產(chǎn)業(yè)鏈的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，汽車專業(yè)群被列為浙江省高水平A類專業(yè)群?！霸核疽惑w”合作辦學(xué)模式等相關(guān)成果引起了國(guó)內(nèi)同行的廣泛關(guān)注。
　　對(duì)學(xué)生教育培養(yǎng)的引導(dǎo)，浙江仙琚制藥股份有限公司董事長(zhǎng)張宇松用了一句很形象的話作比喻：“武功真諦，你要學(xué)的是‘吸星大法’而不是‘乾坤大挪移’”，告誡學(xué)生要認(rèn)真、謙虛地吸納老師、師傅們所傳授的各種本事。浙江華海藥業(yè)股份有限公司、浙江九洲藥業(yè)股份有限公司相關(guān)人士認(rèn)為：“眼下，各行各業(yè)新技術(shù)、新裝備加快應(yīng)用，眾企業(yè)加速布局全球，對(duì)實(shí)操型高技術(shù)工匠更為重視?！髽I(yè)能走多久就看人才有多少’和‘人才是企業(yè)永續(xù)發(fā)展的第一要素，更是競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際的第一生產(chǎn)力’”。
　　拓寬職教國(guó)際朋友圈，奮力推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
　　多年來(lái)，臺(tái)職院始終堅(jiān)持“高教性、職教性、地方性”的“三性”辦學(xué)定位，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，秉承服務(wù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)城融合、精于臺(tái)州制造的辦學(xué)理念，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作。
　　據(jù)悉，臺(tái)職院位于中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)祥地、長(zhǎng)三角東南沿?，F(xiàn)代化港口城市——臺(tái)州市，是一所全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，占地面積約550畝，12個(gè)二級(jí)學(xué)院，現(xiàn)有教職工670多人，其中高級(jí)職稱210多人，有碩士博士學(xué)位的約480人。擁有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、省級(jí)專業(yè)帶頭人約13人、1人入選省青年科學(xué)家培養(yǎng)計(jì)劃和省“百千萬(wàn)”高技能領(lǐng)軍人才。開設(shè)35個(gè)專業(yè)，其中教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)和骨干專業(yè)2個(gè)、3個(gè)，省示范專業(yè)3個(gè)、省優(yōu)勢(shì)專業(yè)5個(gè)、省技能大師工作室1個(gè)，省高水平專業(yè)群2個(gè)。擁有國(guó)家級(jí)精品課程1門，省級(jí)精品課程11門，省級(jí)教學(xué)和課堂改革項(xiàng)目約64項(xiàng)，國(guó)家規(guī)劃、省級(jí)重點(diǎn)等教材50部，省教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)，國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
　　建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地38個(gè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室約226個(gè)，擁有國(guó)家數(shù)控技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個(gè)、中央和省財(cái)政專項(xiàng)資金支持實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、教育部“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、協(xié)同創(chuàng)新中心和智能制造領(lǐng)域中外人文交流人才培養(yǎng)基地各1個(gè)及省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地9個(gè)。2007年躋身全國(guó)優(yōu)秀高職院校行列。2009年列入浙江省示范性高職院校建設(shè)單位，面向全國(guó)14省招生。現(xiàn)為浙江省“雙高”學(xué)校建設(shè)單位。

　　學(xué)校35個(gè)專業(yè)中有約20個(gè)直接對(duì)接臺(tái)州五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為社會(huì)輸送優(yōu)秀高職人才1.5萬(wàn)名左右，其中約70%在臺(tái)州就業(yè)，年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98以上。目前，學(xué)校與3個(gè)地方政府建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，與20個(gè)政府部門深度合作成立了高技能人才培養(yǎng)基地，與約138家企業(yè)開展頂崗實(shí)習(xí)合作并與眾多企業(yè)共建了實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室等等，促進(jìn)了科技成果孵化和新技術(shù)推廣30余項(xiàng)。先后與北京大學(xué)、新加坡哈福特學(xué)院、澳大利亞斯文本大學(xué)、臺(tái)灣東南科技大學(xué)等近20所國(guó)（境）內(nèi)外大學(xué)（研究機(jī)構(gòu)）建立了合作關(guān)系。
　　目前，學(xué)院正立足臺(tái)州，面向浙江，輻射長(zhǎng)三角，全面落實(shí)“建雙高、辦本科、升大學(xué)”的“三步走”戰(zhàn)略，推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，努力把學(xué)校建成國(guó)內(nèi)一流、優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的高水平院校，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)從“近海”邁向“遠(yuǎn)?！弊鞒鲂碌呢暙I(xiàn)！
　　展望未來(lái)，陳昌筍介紹說(shuō)，學(xué)院還將繼續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)職教“國(guó)際朋友圈”，堅(jiān)持‘教隨產(chǎn)出、校企同行’協(xié)同‘走出去’模式，積極推動(dòng)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)建設(shè)，服務(wù)國(guó)際產(chǎn)能合作，增進(jìn)國(guó)際理解、文化互鑒，開展更深層的合作，結(jié)出更豐碩的交流成果，為深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出更大貢獻(xiàn)。