9月7日-8日，小紅書在上海打造了“學(xué)術(shù)酒吧”系列活動，組織了10場“知識開放麥”。作為知識夏校的一部分，活動邀請了姬十三、呼蘭、龐穎、黑燈等不同背景的知識分享者，和觀眾邊喝酒邊聊天，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，拓寬知識發(fā)生場域。

　　酒吧的輕松氛圍，破除了學(xué)習(xí)的緊張感，知識得以在快樂中流動。小紅書用戶@摸魚王豬弟弟 在活動后的分享筆記中感嘆道：“在酒吧聽正兒八經(jīng)的學(xué)術(shù)講座，真是太神奇的體驗，好愛這種自由的文化氛圍?！?/p>

　　圖 小紅書學(xué)術(shù)酒吧現(xiàn)場圖

　　成人自己的賽博夏校

　　“學(xué)術(shù)講座”和“酒吧”的結(jié)合具有反差感和混搭風(fēng)，破除了知識的緊張感，進(jìn)一步拓寬了知識的發(fā)生場域。喜劇界、播客屆等知識圈層有影響力、有態(tài)度的人物，在學(xué)術(shù)酒吧中和大家邊喝酒邊聊天，一起放空，一起用功?，F(xiàn)場還布置了各種知識空杯、知識點杯墊、知識特調(diào)等定制周邊，將學(xué)術(shù)氛圍拉滿。

　　作為小紅書知識官方重磅策劃“知識夏?！钡氖展僦?#xff0c;學(xué)術(shù)酒吧的活動傳遞了“不必那么嚴(yán)肅，也可以學(xué)到有用的知識”的核心理念，讓大眾在小紅書上“玩”著也能學(xué)到很多知識。

　　圖 小紅書學(xué)術(shù)酒吧活動中的知識分享會(部分)

　　據(jù)介紹，小紅書在知識夏校活動中開設(shè)了三個“興趣班”。分別是有關(guān)于職場、學(xué)習(xí)、財經(jīng)等方面的「卷生卷薯班」;分享健康、心理、法律等知識點的「好好活著班」以及與人文和自然知識相關(guān)的「消暑靜心班」。

　　知識夏校吸引了李誕、楊天真、馬家輝、陶勇等數(shù)十位知名人物，共創(chuàng)知識議題，讓知識從高高在上的刻板印象回歸到興趣與生活中，用輕松的方式講對生活有用的知識。這些知識包括“冷門但可以找到雙休工作的野路子”、“i人開學(xué)自我介紹必備模版”、“三分鐘熱度也會有三分收獲”，和學(xué)術(shù)酒吧傳遞的求知態(tài)度一樣，這些知識內(nèi)容上是生活化的，傳遞方式是輕盈的。

　　知識也可以通過“課后筆記”傳遞，小紅書組織夏校的同時，也鼓勵大家分享學(xué)習(xí)中的所思所想。數(shù)據(jù)顯示，話題#知識夏校 #又被我學(xué)到了在小紅書上曝光超19億，筆記發(fā)布量超過11萬篇，許多用戶在評論區(qū)表示小紅書的知識夏?；顒邮浅赡耆俗约旱摹百惒┫男！?。

　　與我相關(guān)就是有用的知識

　　知識有結(jié)構(gòu)化的一部分，它們往往是具有普適性的原理、規(guī)律、定理等;知識也有去中心化的內(nèi)容，它們依托于場景、節(jié)點、狀態(tài)等個體因素，更為細(xì)分和龐雜。比如李誕在夏校中分享的知識“小目標(biāo)靠努力，中目標(biāo)靠興趣，大目標(biāo)靠發(fā)心”，對處于找目標(biāo)階段的年輕人有借鑒意義;楊天真的“學(xué)習(xí)是豐富的人生體驗”，則是激發(fā)自我提升動力的知識;“親密關(guān)系的核心是友誼”、“拒絕情緒價值剝削”等人際關(guān)系的知識，也是許多人亟需的人生課程。這些知識基于“人的經(jīng)驗”，很少出現(xiàn)在嚴(yán)肅的課堂，而是在生活的場景中以經(jīng)驗傳遞的方式互相給予。

　　生活方式社區(qū)的獨有氣質(zhì)，也塑造了小紅書上知識內(nèi)容的差異化優(yōu)勢。和應(yīng)試教育下有標(biāo)準(zhǔn)答案的“客觀知識”相比，小紅書知識更關(guān)注“人”的那部分：與我相關(guān)就是有用的知識，知識的學(xué)習(xí)也不局限于形式、地點。

　　圖 小紅書知識夏?！靶Ｒ?guī)”

　　在小紅書知識負(fù)責(zé)人看來，知識分享在小紅書上呈現(xiàn)出三大趨勢：從自身經(jīng)驗與思考出發(fā)，非說教的知識分享、與我有關(guān)對生活有幫助的知識分享、用獨特視角解讀的前沿先鋒知識。這些趨勢下，小紅書的知識領(lǐng)域，出現(xiàn)了一系列既能引發(fā)年輕人共鳴，又能提供具體生活建議的爆款話題，比如#一天一個職場技能 、#身邊的經(jīng)濟(jì)學(xué)、 #東亞小孩心理課 等。小到開學(xué)第一天需要準(zhǔn)備什么、大到為自己的公司拉融資、父母的老頑疾就醫(yī)指南、現(xiàn)有的社會結(jié)構(gòu)如何塑造我們的生活，都能在這找到豐富的討論。

　　知識負(fù)責(zé)人表示：我們鼓勵大家用討論的、有溫度的方式，分享前沿的、可思考可行動的內(nèi)容，激發(fā)更多人的探索欲，最終讓知識以多元的方式，走向有好奇心的每個人。